E-Learning-Inclusivo (Mashup)

Esta publicación pertenece a una serie de estudios creada en el 2003 con el objetivo de promover el debate, difundir información y análisis y trasmitir la complejidad de los temas más actuales del desarrollo económico y social de América Latina y el Caribe. En este número se trata con especial atención la necesidad de mejorar la formación inicial y permanente del profesorado de todas las etapas de la escolarización obligatoria. Como se inidica en su prólogo y se recoge en en sus principales conclusiones:  para esta región que necesita mejorar el aprendizaje de sus alumnos, el estadio apunta a que se debe hacer mucho más por atraer, preparar y motivar a los mejores docentes. De acuerdo a investigaciones de nivel internacional, los alumnos con los mejores docentes avanzan 1,5 grados o más por año, mientras que aquellos con los peores docentes apenas logran avanzar 0,5 años curriculares o menos. Estas investigaciones también demuestran claramente que los beneficios económicos y sociales del gasto nacional en educación dependen de lo que los alumnos aprendan —y no de la cantidad de años que permanecen en la escuela.

Profesores Excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y El Caribe

Audiovisual, interactivo, actualizable, adaptable y personalizable. Estos son los valores que destacan los docentes según un estudio realizado por la plataforma educativa aulaplaneta y el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona.

En el estudio ‘La integración de las TIC y los libros digitales en la educación’,  los docentes consideran que los contenidos audiovisuales aportan ventajas a la hora de realizar las explicaciones y comprender mejor los conceptos. De igual modo, tienen que ser interactivos, aprovechando la Red y sus aplicaciones. También es importante que se puedan adaptar a las necesidades del profesor, permitiendo añadir o transformar contenidos.