Pédagogie & Technologie

Parmi toutes les tâches d'un enseignant, évaluer fait probablement partie de celles qui peuvent s'avérer le plus complexe. L'ampleur de la corvée se complexifie selon le type de travail. Comment l'intelligence artificielle vient-elle supporter les enseignants dans cette tâche?

Via CIPE AMU

TELECHARGER L'OUVRAGELa présentation de l'ouvrage collectif L’évaluation des dispositifs pédagogiques innovants s'est tenue mercredi 24 janvier à la Fondation Dosne-Thiers. Avec la participation des auteurs / Elie Allouche (Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse), Franck...

Via CIPE AMU

Alors que beaucoup se posaient la question de comment reconnaître les apprentissages informels, en 2011, à l’initiative des fondations Mozilla et MacArthur sont nés les Open Badges. Au-delà de l’opportunité de rendre visibles les apprentissages informels, l’avènement des Open Badges a permis d’expliciter les processus de reconnaissance et d’y porter un regard critique par l’examen des technologies développées à leur service. Ainsi, le Backpack (sac à badges), développé par la fondation Mozilla pour que les personnes puissent uniquement y stocker les badges émis par d’autres, a été au centre de la critique d’une architecture technique fortement asymétrique en faveur du pouvoir institutionnel. Bien que jamais exposée de manière explicite, l’architecture initiale était fondée sur l’idée implicite que seule une institution a la légitimité pour émettre des Open Badges ; les individus s’étaient vu dénier le droit de « reconnaître ».Six ans plus tard, après de nombreuses analyses critiques des technologies et pratiques développées autour des Open Badges, notamment la prise de conscience qu’un Open Badge n’est qu’une forme particulière d’attestation, une nouvelle architecture est en train d’émerger : initialement conçus pour rendre visibles les apprentissages informels, les Open Badges proposent désormais un moyen de rendre visible et de valoriser les reconnaissances informelles. Dans cette perspective, ce texte formule un certain nombre de réflexions et d’hypothèses visant à contribuer à comprendre ce phénomène.

Via Gilles Le Page, marc augier

The process of training employees does not stop with organizing training programs; the outcome of the training should also be evaluated. Training managers should take adequate steps to measure training outcomes. This is important when they need figures to explain the importance of training programs and justify their budgetary allocation. So how does one measure training outcomes? Online assessments are the solution.

Check this infographic for five tips on creating effective online assessments that will help you determine if your online training is successful or needs to be improved.

Via Miloš Bajčetić

Au cœur du cheminement scolaire, l'évaluation détermine si un apprenant a compris ou maîtrise les compétences et savoirs transmis. Or, pour le professeur, après la préparation de cours la correction des travaux et examens constitue la plus grande charge de travail. Et si la technologie pouvait faciliter cette tâche? Un dossier étoffé permet d’inspirer le corps enseignant sur les outils disponibles afin de moderniser l’évaluation.

in @Thot Cursus : Dossier Moderniser les pratiques d'évaluation  

Via Patrick Bérard

The OLC Quality Scorecard is an easy-to-use evaluation program to determine the effectiveness of online learning programs.

Via Ana Cristina Pratas

The Innovation Excellence community is home to innovation articles, webinars, videos, training and education - powering successful growth in the innovation management profession.

Via NikolaosKourakos

[…] l’on considère l’échelle de KirkPatrick, définissant les niveaux d’évaluation d’un apprenant, le quiz se situerait plutôt au […]
Via cornetl

📣 NOUVEAUTÉ / L'équipe du Louvain Learning Lab est très fière de vous annoncer la sortie de ses trois podcasts 🎧 ! Une autre façon de développer ses…

Via CIPE AMU

De nombreux outils numériques permettent de concevoir des exercices, des évaluations et des auto-évaluations.

Ces outils pour la plupart permettent de construire des Quiz, QCM, sondages, formulaires et autres formes d’exercices (jeu d’étiquettes, d’associations). Des médias (images, sons, vidéos, dessins) peuvent être intégrer dans les exercices.

Via Frédéric DEBAILLEUL

Un dossier sur la parole de l’élève à l’école : pour se construire une identité personnelle et collective ; pour penser, argumenter, apprendre, dans les disciplines, la vie de classe et d’établissement ; et pour l’intervention dans l’espace public et la représentation démocratique (délégués, conseil d’élèves, coopératif, CVC, CVL).

Via Catherine Des Cahiers Pédagogiques

Online learning, new media, connectivism, MOOCs, personal learning environments, new literacy, and more from Stephen Downes

Via juandoming, Jim Lerman, michel verstrepen

Via Laurent Picard

REVIEW is a web-based Assurance of Learning (AoL) solution, allowing Universities to automate marking of criteria-based assessment of students, formulated by program learning goals and graduate attributes.
Via Julie Tardy

Dans cet article, Wathelet et ses collaborateurs présentent les grandes lignes de leur recherche sur l’autoévaluation.
Via Sandrine Decamps

"Le MOOC (cours en ligne ouvert et massif) est un type récent de formation à distance d’un cours accessible à tous en ligne et sans restrictions quant au nombre de participants (Educause, 2013). L’évaluation des apprentissages en ligne est parmi les plus importantes préoccupations dans ce type de formation. En effet, même les MOOCs de plus petite envergure rendent l'évaluation traditionnelle laborieuse. "

Via Sabrina M. BUDEL, Murielle Godement

al

Via Elena Pérez, Marcel Lebrun, Laurent Blanquer, CDIJACQUARD, Sandrine Decamps