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Cet article, à visée épistémologique, a pour objectif de montrer quelle est l’utilité des modèles théoriques dans le processus d’intégration des TIC dans l’éducation. Il présente quelques-uns de ces modèles qui ont chacun un apport pour l’émergence des TICE à travers leurs bases théoriques et leurs mises en application dans les divers milieux éducatifs.

Depover, C., Komis, V. et Karsenti, T. (2012). Le contrôle de qualité : un outil indispensable pour asseoir la légitimité de la formation à distance? Formation et profession, 20(2), 1-8.

Extrait:

À un moment où la formation à distance fait l’objet de toutes les attentions des milieux universitaires, il nous a paru opportun de mettre en avant le problème de la qualité et de son contrôle dans des dispositifs pédagogiques qui ambitionnent souvent de toucher des centaines, voire des milliers d’étudiants. Comme nous tenterons de le montrer dans cette contribution, les approches susceptibles d’être mobilisées à ce propos sont diverses et variées en fonction de l’idée qu’on se fait de ce qu’est la qualité, mais aussi en fonction des outils qu’on a choisi de mobiliser pour apprécier cette qualité. Nous terminerons en insistant sur l’importance de la démarche qualité qui doit guider le concepteur d’un dispositif de formation à distance tout au long de son itinéraire de conception.

La conception des ressources pédagogiques dans le contexte d'une plate-forme requiert une attention particulière. Il s'agit de supports que les apprenants pourront utiliser en ligne, en toute autonomie. Anticiper, rendre actif et tirer partie du multimédia sont en ligne de mire tout au long de la conception des ressources pédagogiques !

Note: If you aren't familiar with SAMR, check out our video Introduction to the SAMR Model. For teachers just starting out with educational technology, the task at hand can sometimes seem daunting. Even though tools such as the SAMR model can help, the plethora of choices available can prove...