Your new post is loading...
El interés por una mejora cualitativa de la metodología de evaluación de los aprendizajes en los distintos ámbitos de la Enseñanza es una variable de presencia constante desde hace más de 20 años, que ha reforzado, entre otras estrategias evaluadoras, el uso y generalización de las rúbricas. Por ejemplo, Herman, Aschbacher y Winters (1992) consideran como términos sinónimos evaluación auténtica, evaluación alternativa y evaluación basada en el desempeño, contraponiéndolas a la evaluación convencional mediante cuestionarios o exámenes.
Via Gumersindo Fernández
